Medienprojekte

Die Projektleiterinnen Juliane Zweck und Franziska Kalz hatten bei diesem Projekt alle Hände voll zu tun. Die Produktion eines Films bringt halt eine Menge Arbeit mit sich. Trotzdem konnte Mitregisseurin Kalz ein paar Minuten entbehren und stand uns für einige Fragen zur Verfügung. So erfuhren wir, dass das Drehbuch von den Akteuren selbst geschrieben wurde. Von der Story soll hier noch nichts erzählt werden, nur so viel: die Geschichte geht in Richtung Science Fiction und strotzt vor Ideenfreude. Beteiligt sind 5 Hauptdarsteller, im Hintergrund wirken jedoch 30 weitere fleißige Helfer mit. Ziel ist es eine etwa 30-minütige Komödie zu drehen. Der Titel des Films stand bei unserem Interview noch nicht fest. Der Film wird leider noch nicht zum Abschlussabend der Projektwoche fertiggestellt sein, da technische Probleme für Verzögerung sorgen. Besonders übel sieht es bei der Tontechnik aus, die so miserabel ist, dass der ganze Film nachsynchronisiert werden muss. Deshalb lassen wir uns überraschen, wann er fertig ist und wünschen den Beteiligten gutes Gelingen.

Dieses Projekt unter der Leitung von Frau Schade beschäftigte sich den Hauptteil der Projektwoche mit der Analyse von Videos. Sie beobachteten Gewaltszenen der verschiedensten Filmarten und unterteilten sie in verbale und nonverbale Gewalt. Außerdem recherchierten sie in Tages- und Fernsehzeitungen. Zur Analyse bekamen die Schüler Hilfefragen vorgegeben. Sie stellten eine Gewaltszene nach, fotografierten sie und diese werden heute Abend präsentiert. Die Schüler hatten bei diesem Projekt viel Spaß und ihre Erwartungen erfüllten sich.

Die Projektgruppe, unter der Leitung von Fr. Hikel und Fr. Kippke, hat sich einen Videodreh über eine Landung der Marsmenschen zur Aufgabe gemacht. Der circa 20minütige Film handelt von zwei Marskindern, die die Erde besuchen. Auf der Erde treffen sie auf ein paar Jugendliche. Leider gibt es ein kommunikatives Problem, die Aliens sprechen Englisch und darin sind die Erdmenschen nicht sehr bewandert. Nachdem dieses Problem geklärt ist, zeigen die Erdenbewohner die Kultur und noch einiges mehr von Neuruppin den Aliens. Es gibt einige Zwischenfälle, ich werde diese nicht weiter ausführen. Es wäre etwas langweilig sich den Film anzusehen, wenn ich jetzt die Handlung komplett erzählen würde. Ich kann nur verraten, dass es zwei Marsmenschen, eine Ärztin und mehrere Passanten geben wird.
Mich erstaunte, dass sehr wenige Leute im Raum waren und dass diejenigen, die anwesend waren, mehr oder weniger nichts taten. Also fragte ich miche, wie sie es schaffen wollen den Film komplett vorführfertig bis zum Donnerstag Abend zu haben. Man erklärte mir aber, dass der Film erst am Fremdsprachentag vorgeführt werden soll, also noch etwas Zeit für das Projekt und etwas Geduld für uns. Diese Zeit ist sicherlich nötig, denn die Kostüme werden alle selbst gemacht (noch mehr Arbeit für die Mütter) und ausserdem wird der Film von der Video-AG geschnitten. Es soll ja ein Top-Streifen werden, versicherte man mir. Wenn man sich die Arbeitsmoral dieser Gruppe anschaut, kann man das gerne glauben. Kaum Stress wie man es sonst aus der Schule kennt und die Projektleiterinnen sollen auch super sein, laut Schüler! Abschließend kann man sagen, eine lustige Abwechslung zu den anderen Projekten.

Wie gelangt die gemeine Schülerin/Lehrerin und der gemeine Schüler/Lehrer an benötigtes Wissen??? Lehrbücher, Fachbücher, Zeitschriften und das Fernsehen spielen dabei wichtige Rollen; auch Oma, Opa und die Eltern sind für eine gezielte Informationsgewinnung nicht zu unterschätzen. Diese "klassischen" Möglichkeiten werden auch weiterhin Bestand und Berechtigung haben. Unsere multimediale Lebenswelt erfordert es aber auch, sich mit alternativen schnelleren Mitteln des Kenntniszuwachses auseinanderzusetzen. Eine besondere Stellung als Wissensquelle nimmt dabei das Internet ein.
Zum einen sind es die über das Internet angebotene Daten- und Faktenfülle, die die Benutzer immer wieder vor Probleme stellt. Zum anderen ist es der mit dem Suchen verbundene nicht unerhebliche Zeitaufwand. Hinzu kommen auch fachspezifische Besonderheiten, eine gewisse Unvertrautheit und Scheu vorm Surfen sowie Schwierigkeiten bei der Aufbereitung der ermittelten Texte, Tatsachen und Einzelheiten. Denn nicht alle Sachverhalte, die man als Suchender ermittelt hat, eignen sich vorbehaltlos für eine weitere Nutzung.
Um den auf der Internetseite unserer Schule angebotenen Link zum Fach Erdkunde für Schülerinnen und Schüler attraktiver zu gestalten und ein wenig mehr mit Leben zu erfüllen arbeiteten wir im Verlaufe der letzten Woche in zwei Richtungen. Für die Sekundarstufe II wurden zu ausgewählten Themen der Kurshalbjahre Linklisten erstellt und mit kurzen Kommentaren versehen. Somit ergeben sich Möglichkeiten, zu bestimmten Gegenständen und Wissensgebieten schnell und gezielt nachzuforschen. Einige sehr beständige geografische Fragestellungen haben wir mit Material versehen, das Anregungen zur Weiterarbeit geben kann. Auch befinden sich jetzt auf der Fachbereichsseite Erdkunde interessante Hinweise zu den Themen schriftliches und mündliches Abitur, Referate im Erdkundeunterricht und Aufgabenoperatoren in Klausuren.
Sicherlich ist der erreichte Zustand nur eine Durchgangsstation. Wer beim Surfen auf geeignete und schicke Internetadressen stößt, die geografische Probleme berühren oder besonders gut darstellen, kann dies jederzeit dem Fachbereich Erdkunde kundtun und somit dazu beitragen, dass die Seiten attraktiver werden.